1月22日，辅导员能力提升工作坊（第一期）在工科楼A337顺利举办，本次工作坊聚焦生涯教育与就业育人能力提升，以互相交流、共同研究为核心形式，围绕就业育人理念落地、全程化生涯教育环节完善及与其他教育工作融合、研究生全程化生涯教育探索等重点议题，组织各年级辅导员双向探讨、经验互鉴、共解难题，助力辅导员提升履职能力、凝聚育人共识。工作坊由窦雅琴主持，各年级辅导员参与。
窦雅琴用“三元论”模型介绍了学院就业育人理念的形成过程和实际工作开展的落脚点，结合全程化生涯教育的工作体系强调生涯教育与就业育人能力是辅导员核心履职能力之一，更是落实立德树人根本任务的重要支撑，结合高校生涯教育工作新形势、新要求，围绕全程化生涯教育环节优化、与其他教育工作融合、研究生生涯教育这三个核心问题，组织各年级辅导员立足年级工作实际开展研讨。
各年级辅导员主动分享生涯教育与就业育人工作中的实践经验、典型案例，坦诚剖析工作中存在的短板与困惑，围绕重点议题开展双向交流、共同研究。低年级辅导员分享了新生生涯启蒙教育的实践做法，同时向中高年级辅导员请教衔接技巧；中高年级辅导员聚焦就业育人落地难点，与低年级辅导员共同探讨生涯教育全链条衔接思路，提出加强与专业教师、行业企业联动，精准对接学科就业需求，推动职业发展指导与各类教育深度融合、提升学生就业竞争力的具体想法。针对全程化生涯教育环节完善及融合问题，全体辅导员充分发挥互相交流、共同研究的优势，各抒己见、凝聚共识，一致认为要打破年级壁垒、环节壁垒，将生涯教育与思想政治教育、学科专业教育等有机融合，实现协同育人。在研究生全程化生涯教育探索方面，大家结合研究生培养特点，互相交流不同类型研究生的生涯发展需求，共同研究差异化教育举措，提出针对性开展学术发展指导、职业规划培训等工作，助力研究生高质量就业、高层次发展。
窦雅琴在总结中表示，辅导员要提高思想认识，切实将就业育人理念贯穿育人全过程；要细化工作举措，完善全程化生涯教育体系，推动各环节无缝衔接、与其他教育工作深度融合；要聚焦研究生群体特点，积极探索贴合研究生成长需求的生涯教育模式，精准发力、久久为功，切实把研讨成果转化为推动工作的实际成效，助力学生成长成才、实现高质量就业。
